С кого школьники должны брать уроки духовности?

21/02/2026 20:54
С нового учебного года в российских школах введут новый предмет «Духовно-нравственная культура России», сокращенно ДНКР. Его появление не вызвало бурных дискуссий. Наверное, потому, что все они остались позади и подобная дисциплина уже вводилась ранее. Тем не менее, вопросы остаются и к содержанию ДНКР все заинтересованные стороны еще не раз вернутся. Неспроста же о нем вспомнили сейчас.

В 2026/2027 учебном году уроки начнутся только у пятиклассников, а с 2027/2028 учебного года к изучению ДНКР присоединятся 6–7 классы. Всего на новый предмет в 5–7 классах заложено 85 часов: 17 — в пятых классах и по 34 часа — в шестых и седьмых. Декларируемая цель изучения ДНКР — формирование основ традиционных российских духовно-нравственных ценностей посредством изучения жизненного пути отечественных государственных и общественных деятелей, выдающихся представителей нашей культуры, учёных, военных, в том числе героев специальной военной операции. В итоге дети должны будут знать и понимать, что такое патриотизм, вера в Бога, гражданственность, Родина, единство народов России, служение Отечеству, крепкая семья, семейное счастье, права и обязанности человека, честь, достоинство, свобода и другие.

Необходимость введения данного предмета рассматривается как продолжение министерством просвещения государственной политики по усилению воспитательной составляющей школьного образования. Новый предмет дополняет уже введенные еженедельные линейки с поднятием государственного флага, «Разговоры о важном» и усиление преподавания отечественной истории на основе единого учебника с ярко выраженной государственно-патриотической направленностью. В этом же контексте предложено ввести предмет, делающий акценты на духовных ценностях. И поскольку эти ценности так или иначе касаются вопросов религии и идеологии, то дискуссия между заинтересованными сторонами – государством, конфессиями, родительской общественностью – неизбежна и продолжительна. И касается она, в основном, содержания и объемов преподавания этих элементов.

Напомним, что то, с 1 сентября 2025 года в школьной программе появился курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (ОДНКНР), который рассматривался как логическое продолжение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ), который с 2012 года входит в программу 4 класса. Теперь в 5-7 классах вместо ОДНКНР будет ДНКР, а ОРКСЭ остается. Ради нового предмета в программе средней школы урезают часы иностранного языка в 5-7 классах - с трех часов в неделю до двух, что вызвало споры в учительском сообществе и недовольство части родителей.

Приказ о новом предмете был издан Минпросвещения РФ в ноябре прошлого года, сейчас готовятся учебные материалы. В министерстве подчеркивают, что постепенное внедрение позволит школам и педагогам лучше подготовиться к нововведениям, а детям - адаптироваться к новым темам. Такой подход, по мнению чиновников, поможет избежать резкого увеличения учебной нагрузки и даст возможность перераспределить часы между предметами.

Введение курса «Духовно-нравственная культура России» - часть масштабной реформы, направленной на укрепление традиционных ценностей в образовательной среде. По мнению экспертов, такие изменения отражают запрос общества на формирование у подрастающего поколения устойчивых моральных ориентиров. В то же время, как отмечают специалисты, важно сохранить баланс между гуманитарными и прикладными дисциплинами, чтобы российские школьники оставались конкурентоспособными и открытыми к миру.

Ключевое содержание ДНКР заключается в знакомстве школьников с жизнью, деятельностью, поступками, личными качествами выдающихся государственных и общественных деятелей отечественной истории, сыгравших значительную роль в развитии страны и доказавших своей жизнью значение выбора ценностей нашего общества в качестве смыслов жизни отдельного человека. Многовековая отечественная история в высокой степени богата как событиями, так и персонами, сыгравшими в ней заметную роль. И роль эта может быть неоднозначна.

Наверняка к авторам учебных пособий будет немало вопросов почему тот или иной исторический персонаж стал объектом изучения, почему одни мифологизируются, у других ретушируются негативные аспекты, а третьи неоправданно проигнорированы. В современном обществе сохраняется неоднозначное отношение даже к таким фигурам как Петр Великий, а отношение к Сталину так вообще раскалывает российский социум…